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第五屆畢業季設計創意大PK——上海建橋學院

時間:2019-06-25 10:51:31    來源:中國珠寶行業網

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作者:葛儀瑩

作品名稱:《菁韻》、《窗景-鱗動》

指導老師:朱玉

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作品說明:

《菁韻》:靈動的尾巴是金魚品系的代表特點之一,并具有獨特的韻味。以金魚該元素為靈感設計,用熱縮片做出獨特的顏色和造型體現金魚尾巴在水中的飄逸動態,用銀做不同形狀的鱗片雨水波紋與之相結合,再加以珍珠點綴,使首飾更富有感染力。

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指導老師:朱玉

作品說明:

《窗景-鱗動》:金魚是我國的國魚,也是世界上最早的觀賞魚。以金魚鱗片的不同形式結合簡約幾何的中式窗格為出發點來設計,像透過窗格觀景般來欣賞金魚,體現不同人有著不同心境,看到不一樣的景象。

作者:盧子安

作品名稱:《星球物語》、《藤》

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指導老師:朱玉

作品說明:

《星球物語》:浩瀚宇宙之大,藐藐穹宇之深,人類對于宇宙的探知從未停歇。設計用主觀的方式將宇宙天體呈現在眾人眼前,將紙漿材料與金屬工藝相結合相得益彰,顏色形態上更是各自獨特。作品強調了佩戴者的視覺感官與觸覺感官,豐富了佩戴體驗。

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指導老師:朱玉

作品說明:

《藤》:作品旨在探尋人與自然的平衡關系,材料上將紙漿材料與石膏粉相結合,在保持佩戴的輕盈度同時便于結構塑形。內容選取生物作為切入點,將紙漿材料塑形后模擬植物與真菌在自然狀態下與人的互動,視覺上作品的纏繞和人的個體兩者之間達成微妙平衡。

作者:朱嬿羽

作品名稱:《孤獨者的獨白》

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指導老師:朱玉

作品說明:

在我們透過放大鏡去觀察其他的事物與人的同時其他的事物與人也在透過它觀察著我們,這有一種相互性的聯系。在這一系列中通過放大鏡與首飾的結合放大許多隱秘的位置表示對自我的放大,將自己的另一面呈獻給更多的人獲得關注與理解。

作者:金宛怡

作品名稱:《“拾”趣》

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指導老師:朱玉

作品說明:

童年時光總是美好而充滿童趣,記憶中童年的零食總是第一時間想起融化在口中的那一抹甜蜜,也讓我們拾起那一件件童年趣事。童年已經過去,而童趣還在延續。因此作品命名為《食趣》又稱《“拾”趣》。

作者:賈雨晨

作品名稱:《注視》、《點擊》

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指導老師:王瓊

作品說明:

《注視》:來自外界不同角度的目光或清晰或模糊,將人包圍在其中,形成了一座隱形的迷宮,也似一面厚厚的圍墻。從內向外看,難以看清在目光之外的遠方;從外向內看,難以看清目光包圍之內的佩戴者本身。受到注視的影響,我們難以看清自己和他人。

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指導老師:王瓊

作品說明:

《點擊》:關于網絡暴力,鼠標的點擊是一種隱藏的傷害,它可以刷新瀏覽量,可以贊成或反對與自己相同或不同的觀點。它不含直觀的語言或圖像來表達觀點或態度,卻可以成為雪崩前的最后那片雪花。

作者:馬佳銘

作品名稱:《門》

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指導老師:王瓊

作品說明:

在我的叛逆期中給我帶來最深刻的記憶就是門。叛逆期時大門緊閉,拒絕溝通;改變期時門留空隙,似乎可以進出,但還是充滿防備;重生后自己敞開心門,收起戒備,勇于迎接全新的自我和世界,不再叛逆。運用門的設計與花絲工藝相結合將這三種在叛逆期時不同的狀態呈現出完整的故事。

作者:李澤宇

作品名稱:《盲點》、《強敵》

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指導老師:王瓊

作品說明:

《盲點》:來自于我的自身缺陷,我是一名色弱患者。這套胸針系列使我幻想著自己可以被治愈,可以成為想成為的那個自己。我并沒有把色弱當作是一個缺陷,我認為是一種天賦。靈感來源于自己對成為一名醫生的憧憬,三件作品在細節上透露著我的矛盾心理以及自我審視。也是呼吁社會減少對這一群人的歧視。

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指導老師:王瓊

作品說明:

《強敵》:這是一套對宮頸癌的紀實,我親歷家人對其的抗爭,我厭惡它、唾棄它,拒絕與它更進一步認識,視它為命運于個體上凝結之惡,打亂生活步調,剝奪對未來規劃的美好藍圖。然而此刻若仔細凝視,一道道病變紋路刻畫著生命的細膩皺褶,皆是無可復的,具體而細微地誠實記錄著規律與不規律的奇花異朵,迷人的外表下藏匿著令人唾棄的病原體,原來都是我們生活過的證明。

作者:杜嘉薇

作品名稱:《光影》

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指導老師:顏如玉

作品說明:

“人生的一切變化,一切魅力,一切美都是由光明和陰影構成。”材料的靈感來源于新藝術時期所倡導的自然主義美學風格。從植物中提取素材,借以展示人與自然的和諧之美。本作品以黃銅為主要材料進行鏤空纂刻,在古銅金色的映射下,體現了自然界的精致典雅,烘托出自然界有機物的歷史脈搏和生命機理。光與影,虛與實,飄零的樹葉猶如現實中的人生,在隨波逐流中卻又充滿無暇的遐想與希望。

作者:陶怡文

作品名稱:《瑤林》

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指導老師:黃夢露

作品說明:

瑤林,泛指仙境、披雪的林木;也可比喻資質優異、品格高潔的人。靈感來源于叢林灌木。作品通過表現樹木錯疊起伏來指代叢林紛繁的景象,暗示人們成功不在于大小,是在于成長的道路上是否竭盡全力。中間的窗戶寓意著去聆聽去欣賞世界,沖破束縛的勇氣和執著。紅色的瑪瑙石代表果實,寓意著收獲飽滿。

作者:陳威靜

作品名稱:《“下只角”》

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指導老師:黃夢露

作品說明:

“下只角”,在上海話中,指的是人員繁多、窮苦勞作布弄所聚集之地。而“虹鎮老街”正是有名的“下只角”之一。“炮塔樓”,“老虎天窗”,“花磚石路”……在斑駁的金屬做舊工藝與泛黃的石膏雕件的交融詮釋下,記錄下了“下只角”最后的光景。以此紀念我即將被拆除盡的老家,虹鎮老街。

作者:郭霜

作品名稱:《朝顏牽湖石》

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指導老師:李亭雨

作品說明:

作品取材于國畫,重點表現“寥寥幾筆卻能展現所有、虛實留白體現巧妙構圖”的準則。使用紙漿制作的湖石在表現出石頭厚重的同時降低了首飾重量,花朵采用玻璃材質增加首飾晶瑩度和提升亮度,加上巧妙的整體構圖使首飾更具意境美感。

作者:方蓓

作品名稱:《曼妙芳華》

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指導老師:李亭雨

作品說明:

旗袍是中國華人的傳統服飾,是中國國粹,是悠久的服飾文化史上絢爛的一章。選用水滴領、盤扣作為主要元素,配以琺瑯清淺淡雅的色彩,呈現出東方女性的溫婉柔和。以旗袍元素與首飾相結合,弘揚中華文化,展現東方之美。

作者:聶曉霏

作品名稱:《寒木春華》

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指導老師:李亭雨

作品說明:

作品靈感來源于木材的特殊肌理,木材有著天然且能夠表達自身特性的肌理而金屬材質本身沒有肌理但卻可以通過各種方法做出各種肌理,這套作品金屬部分做了木材肌理效果,兒木材本身沒有肌理,相互交換表現,展現各自特色。

作者:谷娟

作品名稱:《連枝共?!?/p>

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指導老師:李亭雨

作品說明:

一花一世界,一葉一追尋。茫茫人海中尋找那個同樣在尋找自己的人。作品以《搜神記》“相思樹”為靈感,通過展現出一個情景,來描述男女之間的綿綿情誼。自古以來人們對愛情就從未停止過追尋,同時也一直向往著。作品就是想表達出這種溫馨而美好的場景。

作者:陳志潔

作品名稱:《吾志所向》

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指導老師:張錦彩

作品說明:

我屬牛,也是金牛座,所以這套作品里的小牛其實就映射著我自己,希望能與志同道合的朋友一起,自由的做自己想要做的事,自己的人生能夠自己來安排。但這種看似單純的夢想需要面對很多現實的東西,所以在實現這個美好夢想的路上,要竭盡全力,勇敢堅強的面對困難!

作者:董雯婧

作品名稱:《廚藏》

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指導老師:張錦彩

作品說明:

廚房是一個家庭的縮影,它有著煙火的氣息和溫暖的氛圍感,廚房所蘊涵的情感價值遠比食物本身的味道豐富許多。設計利用了廚房的透視視角,把廚柜平鋪疊合在一個面上,將廚柜的開合結構演變為項鏈的鏈接結構。金屬表面選擇現代人喜歡佩戴的18k黃金的質感,并且選擇配以孔雀石加入自然的紋理在整個作品里面,使佩戴者能時刻感受到融合在首飾中的溫暖感情與舒適,使商業首飾能被賦予人文的情懷溫暖。

作者:馬迎婕

作品名稱:《生》

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指導老師:張錦彩

作品說明:

碳作為構成有機生命體的基本元素,是生命之源。作品設計以碳元素符號(即六邊形)為切入點,將個體生命微觀具象到一個六邊形中,去進行多樣的數字邏輯演變,呈現出多個姿態百變,色彩各異的抽象化的生命形象。生命的存在已然是一種美,每個人在誕生的當下就是一個獨一無二的現象。遇見一切“美好”的第一步,是認可自己,認可自己的平凡普通,也認可自己的與眾不同。存在即是生命的感動。

作者:宗圻恩

作品名稱:《回望》

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指導老師:張錦彩

作品說明:

時間裹挾著我呼嘯向前,過去發生的一切像是蒙上迷霧,我透過形狀特別的鏡片,在所經歷的過去窺視,朦朦朧朧,轉而如今能做的只是懷念而已。作品主要采用黃銅和亞克力,在加入顏色恬淡的天然纖維后,賦予了堅硬的整體一個柔軟的角落。

作者:王慶沁

作品名稱:《假如恐龍在身邊》

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指導老師:趙靖娜

作品說明:

靈感來源于一些恐龍的電影,使我不禁想到,假如恐龍在身邊那么會是怎么樣的場景。作品主要采用現成物玩具和銀,金屬和仿真恐龍的相互結合,更能生動形象的描繪假如恐龍生活在21世紀將會發生的一些趣事和場景。

作者:阮一寧

作品名稱:《獨樂樂不如眾樂樂》

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指導老師:趙靖娜

作品說明:

我的此套作品,意在通過首飾來實現人與人的互動,體現人與人之間的距離和在一段親密關系中人們的主被動方,想要呼吁人們珍惜每段親密關系。運用了轉軸、彈簧等設計,結合其他一些元素將首飾制作成互動型結構的,佩戴者可以自己改變造型,從而打破人與首飾間的冰冷關系,實現人與首飾的互動。同時我也想打破傳統對首飾的概念,讓首飾不再是“獨樂樂”的形式,而是“眾樂樂”的互動性形式。

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